Verfahren der Projektförderung durch den Förderverein

Zum Beginn eines Schuljahres reicht das Lehrerkollegium die Anträge über die zu bewilligenden Projektgelder bei der Schulleitung ein. Im Anschluss berät der Vorstand des Fördervereins, welche Maßnahmen unterstützt werden sollen und legt die Höhe des Projektbudgets fest.  Nach Abschluss der Vorhaben dokumentieren die Antragsteller die Ergebnisse in einem standardisierten Projektbericht.

Nachfolgend zeigen wir Ihnen einen Ausschnitt aus unserer Arbeit:

Auch in diesem Jahr fand an unserer Schule wieder mit freundlicher Unterstützung durch den Förderverein die Experimentierwerkstatt für Grundschüler unter der Leitung von Frau Hörster und Herrn Gebhardt statt.

An insgesamt acht Nachmittagen erhielten Grundschülergruppen von acht bis zu vierundzwanzig Kindern aus verschiedenen Grundschulen Wuppertals und Umgebung in unseren Chemieräumen die Möglichkeit, chemische Versuche betreut durch ältere Schüler durchzuführen. Diese erklärten Phänomene wie die Wirkung von Indikatoren und vieles mehr. Alle Versuche wurden mit haushaltsüblichen Mitteln durchgeführt, sodass die Kinder die Möglichkeit haben sie auch zuhause nachzumachen. 

Beim Experimentieren half ein „Forscherheft“, das den Aufbau und die Durchführungen darstellt. Zunächst wird Rotkohl gekocht um den farbigen Saft zu erhalten. Dieser wurde zu verschiedensten Flüssigkeiten hinzugefügt und veränderte dabei -  wie von Zauberhand - seine Farbe. Die Kinder konnten erfahren, dass es Säuren und Laugen gibt, die unterschiedliche Wirkungen haben. Sie sahen aber auch die färbende Wirkung auf Stoffläppchen. Die betreuenden Schüler/innen gaben dabei Hilfestellungen zu den Experimenten und erklärten die chemischen Phänomene.

Unseren Schüler/innen von St.-Anna macht die Arbeit mit den kleinen „Forschern“ immer wieder viel Spaß. Es ist für sie schön zu beobachten, wie die Kinder trotz ihrer anfänglichen Nervosität später fasziniert von den Versuchen sind und am liebsten noch länger bleiben würden. Auch haben sie so die Möglichkeit einmal die Perspektive des Lehrers einzunehmen und können dabei  ganz neue Erfahrungen machen.

In der St.-Anna Schule wird seit dem Jahre 2011 mit dem Test eines ersten iPads und der Übertragung der Daten mittels Beamer auf eine Leinwand „digitaler Unterricht“ initialisiert und installiert. Im Laufe der letzten Jahre wurden mit Hilfe des Fördervereins so viele iPads für den Unterricht angeschafft, dass zum Ende des letzten Kalenderjahres 30 Geräte für Unterrichtsvorhaben ausgeliehen werden konnten. Leider stellte sich in den vergangenen Monaten heraus, dass nicht mehr alle Geräte upgedatet werden können und der unterrichtliche Einsatz nur sichergestellt werden kann, wenn ( zumindest ) die ältesten Geräte ersetzt werden. Aufgrund der schnell fortschreitenden Digitalisie­rung sind wir davon überzeugt, dass es von besonderer Bedeutung ist, dass unsere Kinder zu medienkompetenten Menschen ausgebildet werden. Daher hat der Förderverein mit der Medienausstattung einen weiteren Förderschwerpunkt gesetzt und die An­schaffung von neuen Ipads für die Unterrichtsnutzung bezuschusst.

MIt Unterstützung des Fördervereins wurde es vor kurzem ermöglicht, die Physiksammlung der St.-Anna-Schule mit Experimenten zu ergänzen, mit denen das Unterrichten des Themas Radioaktivität moderner und somit anschaulicher und motivierender für die Schülerinnen und Schüler gestaltet werden kann. In der Jahrgangstufe 9 konnte das neue Equipment in diesem Jahr erstmalig eingesetzt werden und trug erfolgreich zur Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler bei.

Die Verwendung einer speziellen Messapparatur macht es nun möglich, Radioaktivität mithilfe des Ipads zu messen. Bei Bedarf können die Schülerinnen und Schüler laufende Messungen sogar drahtlos über den Beamer für alle sichtbar auf die Wand projizieren.

Neben den üblichen Geiger-Müller Zählrohren wurde zudem ein Großflächendetektor finanziert, der es zusätzlich ermöglicht, sehr schwache radioaktive Quellen aus unserer Umwelt zu erfassen. Die Schülerinnen und Schüler können damit z.B. im Experiment überprüfen, dass Diätsalz aus dem Reformhaus aufgrund des enthaltenen Kaliumisotops K-40 tatsächlich ein radioaktiver Strahler ist (siehe Foto).

Der Fachbereich Physik dankt dem Förderverein für diese sinnvolle Ergänzung der Physiksammlung. 

Auch in der Chemie müssen die einen oder anderen Gerätschaften ausgetauscht werden, damit die Versuche im Unterricht weiterhin sicher durchgeführt werden können. Diesmal wurde mit Hilfe des Fördervereins eine Destillationsanlage nach Liebig, sowie eine Apparatur mit einer Rückflusskolonne neu beschafft. Beide werden  ausschließlich in der Sekundarstufe II eingesetzt. Nun steht Versuchen wie z.B. einer Estersynthese nichts mehr im Wege !

Die beiden Bilder zeigen Ihnen einen „klassischen“ Einsatz der iPads. Auftrag an die Schüler war es, die Formeln für den zentralen Stoß zweier Körper - z.B. Schlitten auf der Luftkissenfahrbahn - im Internet oder im Buch herauszufinden und danach diese Formeln mit Unterstützung selbst gefundener Artikel im Internet aus dem Energie- und Impulserhaltungssatz herzuleiten bzw. sich die Herleitung klarzumachen. Der Einsatz erfolgte ( heute ) in einem Physikkurs der Stufe EF (10).

Wir danken dem Förderverein, dass er immer wieder unsere Bemühungen um modernen Unterricht unterstützt.

Raimund Lukannek StD i.K. / Medienkoordinator

Dank der Spende dreier IPads Pro und dazugehöriger Pencils durch den Verein der Freunde und Förderer lässt sich der Kunstunterricht zunehmend flexibler, schülerorientierter, zeitsparender und ökologischer gestalten.

Aufgrund der Digitalisierung lassen sich Bilder im Theorieunterricht ohne größeren Aufwand projizieren und Details vergrößern. Zudem ermöglicht die Verwendung der IPads ein unkompliziertes Abfotografieren von Schülerarbeiten oder Vorlagen, um diese zu besprechen. Im Bildbeispiel ist zu sehen, wie das Thema „Fluchtpunktperspektive“ anhand einer ausgedruckten, fotografischen Schülervorlage in der 9. Klasse für die sich anschließende Aufgabe aufgearbeitet wird. Durch die Nutzung des Pencils ist es möglich, alle relevanten Linien gut erkennbar einzuzeichnen und die Vorlage im Hinblick auf eine schematische Nutzung (Senkrechte und Waagerechte stehen in einem 90° Winkel zueinander) zu optimieren.

Vergleicht man dieses Vorgehen mit der herkömmlichen Arbeit am Overhead-projektor sind die eingangs genannten Vorteile der IPads aufgrund der Vermeidung von Folien, des sofortigen Rückgriffs auf Schülerbeispiele, des schnellen Aufbaus sowie der schnellen Korrekturmöglichkeit (mit einem Klick ist alles weg) hervorzuheben. Deshalb sind die angeschafften Geräte für unsere tägliche Arbeit von großer Relevanz. (Bericht Frau Wolter)

Probentage Schulorchester vom 17. – 19. Mai 2017

Mit 44 Schülerinnen und Schülern waren Herr Becher und Herr Galemann zu den diesjährigen Probentagen erstmalig wieder im neu eröffneten Haus Altenberg. Von Mittwoch bis Freitag wurde intensiv am Programm für Schulkonzert (20.6.) und Abifeier (1.7.) gearbeitet. Bei teils hochsommerlichen Temperaturen wurde jedoch nicht nur musiziert, sondern es wurde den Orchestermitgliedern auch ausreichend Freizeit gegeben um sich außerhalb der Proben besser kennenzulernen.

Als Förderverein haben wir die Probentage gern finanziell unterstützt, weil wir von dem Konzept überzeugt sind. Musik und Bewegung leisten einen wichtigen Beitrag, den ganzen Menschen zu bilden, weil alle Sinne der Jugendlichen entwickelt werden und das Gemeinschaftserlebnis wiederum Selbstbewusstsein und soziales Verhalten fördert.

Ein großes Dankeschön an den Förderverein für neue Bälle !

Eine vorweihnachtliche Bescherung - nicht nur die 5e freut sich über neue Fußbälle. 
Die Fachschaft Sport bedankt sich herzlich beim Fördervein für 22 nagelneue Fußbälle für den Sportunterricht. Nachdem der Bestand in den letzten Jahren auf nur noch zwei bis drei nutzbare Exemplare geschrumpft ist, war es nun wirklich an der Zeit für guten Ersatz zu sorgen, damit in den Hallen demnächst wieder richtig gekickt werden kann.

Aufgrund langer Nutzungsdauer war der in der Sammlung vorhandene Torso nur noch eingeschränkt nutzbar.

Zitat von Herrn Dr. Kamererwerdt: "Ein menschlicher lebensgroßer Jünglingstorso ist  über alle Jahrgangsstufen hinweg zur lebensnahen Darstellung der menschlichen Anatomie der inneren Organe unabdingbar und sollte in voller Funktionalität in jeder Biofachschaft vorhanden sein".

Den von der Fachschaft an den Förderverein gestellten Antrag haben wir gern bewilligt !